A-3

 ACTIVIDAD 3

La comunicación didáctica con TIC

Actividades de clase: A-3

3.1 Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC

a) Definición-diferenciación a nivel grupal:

La comunicación es el proceso mediante el que una persona transmite información, ideas o mensajes a otra. A través de ella compartimos pensamientos, opiniones y conocimientos.

La comunicación didáctica con TIC es una comunicación más enfocada al aprendizaje, ya que utiliza las tecnologías con una intención educativa clara para enseñar y ayudar a comprender contenidos.

La principal diferencia es que la comunicación normal busca informar, expresarse o relacionarse con los demás, mientras que la comunicación didáctica con TIC tiene como finalidad principal favorecer el aprendizaje.

b) Definición-diferenciación final a nivel grupal: 

La comunicación es el proceso mediante el que una persona transmite información, ideas o mensajes a otra. A través de ella compartimos pensamientos, opiniones y conocimientos.

La comunicación didáctica con TIC es una comunicación más enfocada al aprendizaje, ya que utiliza las tecnologías con una intención educativa clara para enseñar y ayudar a comprender contenidos.

La principal diferencia es que la comunicación normal busca informar, expresarse o relacionarse con los demás, mientras que la comunicación didáctica con TIC tiene como finalidad principal favorecer el aprendizaje.

c) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos-ideas claves: 

Las TIC son herramientas que permiten nuevas formas de comunicarnos, aprender e interactuar. Facilitan el acceso a la información y ayudan a adaptar la enseñanza según el contexto y las necesidades de cada alumno.

3.2 Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistémica

a) Mapa conceptual: organizar y relacionar los diferentes elementos.

b) ¿Por qué se considera una estructura sistémica? 

Se considera una estructura sistemática porque todos sus elementos están conectados y trabajan de manera organizada, formando un conjunto que funciona de forma coordinada. Esto ocurre porque:

1. Relación entre los elementos: Todos los componentes de la comunicación están unidos entre sí y actúan de forma conjunta.
2. Dependencia entre factores: Cuando uno de los elementos cambia, el resto también se ve afectado, produciendo cambios en todo el proceso.
3. Finalidad común: La comunicación siempre busca alcanzar un objetivo, por lo que cada elemento cumple una función para conseguir ese fin.

3.3/3.4 Características y Factores Específicos de la comunicación didáctica con TIC

a) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de las diferentes características, además de destacar en "negrita" sus conceptos-ideas claves.

b) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de los factores específicos, además de destacar en "negrita" sus conceptos-ideas claves.

b) Presentación multimedia en línea donde se incluyan e ilustren gráficamente los conceptos- ideas claves (identificadas en los guiones de contenido: a y b) sobre las características y factores específicos de la comunicación didáctica con TIC.